लेखक की कलम से  🖊

फार्मेसी शिक्षा केवल डिग्री और रोजगार तक सीमित नहीं है। शिक्षक का दायित्व ज्ञान के साथ संवेदनशील, कुशल और उत्तरदायी स्वास्थ्य पेशेवर तैयार करना है।

शिक्षक दिवस केवल शिक्षकों के सम्मान का अवसर नहीं, बल्कि आत्ममंथन का भी दिन है। यह हमें सोचने के लिए प्रेरित करता है कि क्या हम केवल पाठ्यक्रम पढ़ा रहे हैं या आने वाली पीढ़ी को जीवन, समाज और राष्ट्र के प्रति उत्तरदायी नागरिक भी बना रहे हैं।

अनुभव से मिली शिक्षा की नई दृष्टि

फार्मेसी शिक्षा के क्षेत्र में अनेक दशकों तक अध्यापन, देश के विभिन्न राज्यों में कार्य करने और अनेक देशों की शैक्षणिक एवं व्यावसायिक प्रणालियों को देखने का अवसर मिला। इस अनुभव ने एक बात स्पष्ट रूप से सिखाई कि शिक्षा की गुणवत्ता केवल भवनों, प्रयोगशालाओं, डिग्रियों या तकनीक से निर्धारित नहीं होती। शिक्षा की वास्तविक गुणवत्ता शिक्षक की दृष्टि, विद्यार्थी की जिज्ञासा और दोनों के बीच स्थापित विश्वास से तय होती है। आधुनिक संसाधन महत्वपूर्ण हैं, लेकिन प्रेरित शिक्षक और सीखने के लिए उत्सुक विद्यार्थी के बिना वे संसाधन भी अपना वास्तविक उद्देश्य पूरा नहीं कर सकते।

भारत विश्व की सबसे बड़ी युवा शक्तियों में से एक है। फार्मेसी शिक्षा इस युवा शक्ति को स्वास्थ्य सेवा, औषधि अनुसंधान, दवा निर्माण और रोगी देखभाल के लिए तैयार करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभा रही है। लेकिन हमें ईमानदारी से स्वीकार करना होगा कि आज शिक्षा एक संक्रमण काल से गुजर रही है। उद्योग की अपेक्षाएँ बदल रही हैं, स्वास्थ्य सेवाओं की आवश्यकताएँ बदल रही हैं और नई तकनीकें भविष्य की पेशेवर भूमिकाओं को तेजी से प्रभावित कर रही हैं।

अब प्रश्न है—विद्यार्थी को कैसे सोचना सिखाएँ?

आज शिक्षक की भूमिका केवल “क्या पढ़ाना है” तक सीमित नहीं रह सकती। सबसे महत्वपूर्ण प्रश्न है—“विद्यार्थी को कैसे सोचना सिखाया जाए?”

कृत्रिम बुद्धिमत्ता, डिजिटल हेल्थ, बायोटेक्नोलॉजी और प्रिसीजन मेडिसिन जैसे क्षेत्र तेजी से विकसित हो रहे हैं। इसलिए फार्मेसी शिक्षा को भी बदलती वैज्ञानिक और स्वास्थ्य आवश्यकताओं के अनुरूप स्वयं को निरंतर विकसित करना होगा।

पुस्तक ज्ञान से आगे बढ़ने की आवश्यकता

लंबे समय तक परीक्षा-केंद्रित अध्ययन प्रणाली का प्रभाव रहा है। विद्यार्थी विषय पढ़ते हैं, परीक्षाएँ उत्तीर्ण करते हैं और डिग्री प्राप्त कर लेते हैं। लेकिन वास्तविक चुनौती तब प्रारंभ होती है, जब उन्हें उद्योग, अस्पताल, अनुसंधान संस्थान या समाज में अपनी भूमिका निभानी होती है।

एक अच्छा फार्मेसी शिक्षक केवल फार्माकोलॉजी, फार्मास्यूटिक्स या फार्मास्यूटिकल केमिस्ट्री नहीं पढ़ाता। वह विद्यार्थी में वैज्ञानिक दृष्टिकोण, समस्या समाधान की क्षमता, नैतिकता, संवाद कौशल और रोगी के प्रति संवेदनशीलता विकसित करता है। फार्मेसी शिक्षा का उद्देश्य केवल यह सिखाना नहीं होना चाहिए कि कोई दवा कैसे बनाई जाती है। विद्यार्थियों को यह भी समझना होगा कि हर दवा के पीछे किसी रोगी का विश्वास, स्वास्थ्य और जीवन जुड़ा होता है।

विश्व अनुभव और भारतीय प्रतिभा

विभिन्न देशों की शिक्षण एवं फार्मेसी प्रणालियों को देखने के बाद यह अनुभव हुआ कि भारत के विद्यार्थियों में प्रतिभा, परिश्रम और अनुकूलन क्षमता की कोई कमी नहीं है। हमारी सबसे बड़ी चुनौती प्रतिभा का अभाव नहीं, बल्कि उसे सही दिशा, पर्याप्त अवसर और व्यवहारिक प्रशिक्षण प्रदान करना है। फार्मेसी शिक्षा को विद्यार्थियों की क्षमता पहचानने और उसे वास्तविक कौशल में बदलने की दिशा में अधिक प्रभावी बनना होगा।

विश्व के अनेक विकसित देशों में शिक्षा का केंद्र केवल शिक्षक नहीं, बल्कि विद्यार्थी और उसकी सीखने की क्षमता होती है। वहाँ प्रश्न पूछने को प्रोत्साहित किया जाता है और प्रयोगशालाओं में त्रुटियों से सीखने का अवसर दिया जाता है। अनुसंधान को केवल प्रकाशन का माध्यम नहीं, बल्कि वास्तविक समस्याओं के समाधान का उपकरण माना जाता है। भारत को भी इसी दिशा में निरंतर आगे बढ़ना होगा। हमें रटने की संस्कृति से समझने की संस्कृति, अंकों की दौड़ से कौशल की पहचान और केवल डिग्री प्राप्त करने की मानसिकता से ज्ञान सृजन की सोच की ओर बढ़ना होगा।

भविष्य की स्वास्थ्य व्यवस्था का निर्माता

आज फार्मेसी शिक्षा केवल दवा वितरण तक सीमित पेशे के लिए विद्यार्थियों को तैयार नहीं करती। फार्मासिस्ट औषधि विकास, क्लिनिकल रिसर्च, फार्माकोविजिलेंस, अस्पताल फार्मेसी, कम्युनिटी हेल्थ और रेगुलेटरी अफेयर्स में महत्वपूर्ण भूमिका निभा रहा है। डिजिटल हेल्थ, ड्रग सेफ्टी, क्लिनिकल फार्मेसी और अनुसंधान के नए अवसर तेजी से बढ़ रहे हैं। इसलिए शिक्षक को भी निरंतर स्वयं को बदलना और नए ज्ञान से जुड़ना होगा। जो शिक्षक वर्षों पुरानी नोटबुक और पुराने उदाहरणों के आधार पर नई पीढ़ी को भविष्य के लिए तैयार करना चाहता है, वह अनजाने में विद्यार्थियों के साथ अन्याय कर रहा है।

शिक्षक का ज्ञान स्थिर नहीं हो सकता, क्योंकि विज्ञान स्थिर नहीं है। फार्मेसी शिक्षा के शिक्षक को स्वयं भी निरंतर सीखना, उद्योग से जुड़ना और अनुसंधान में सक्रिय रहना आवश्यक है। आज आवश्यकता है कि शिक्षक नई तकनीकों को समझें और विद्यार्थियों को वास्तविक समस्याओं से जोड़ें। कक्षा और प्रयोगशाला का संबंध उद्योग, अस्पताल और समाज की आवश्यकताओं से स्थापित करना होगा।

हिमाचल प्रदेश : अवसरों की नई प्रयोगशाला

हिमाचल प्रदेश जैसे प्राकृतिक संसाधनों से समृद्ध राज्य में फार्मेसी शिक्षा और अनुसंधान के लिए अपार संभावनाएँ हैं।

• औषधीय पौधों की विशाल जैव विविधता, पारंपरिक चिकित्सा ज्ञान, प्राकृतिक संसाधन और वैज्ञानिक संस्थानों की उपस्थिति हमें अनुसंधान एवं नवाचार की एक विशिष्ट दिशा प्रदान कर सकती है।
• शैक्षणिक संस्थानों को केवल डिग्री प्रदान करने तक सीमित नहीं रहना चाहिए। उन्हें ज्ञान, अनुसंधान, नवाचार और उद्यमिता के प्रभावी केंद्र के रूप में विकसित होना होगा।
• स्थानीय औषधीय पौधों पर वैज्ञानिक शोध, हर्बल ड्रग स्टैंडर्डाइजेशन, फाइटोफार्मास्यूटिकल्स, आधुनिक ड्रग डिलीवरी सिस्टम और हेल्थ टेक्नोलॉजी जैसे क्षेत्रों में नई संभावनाएँ मौजूद हैं।
• ग्रामीण और पर्वतीय क्षेत्रों की स्वास्थ्य आवश्यकताओं पर केंद्रित अनुसंधान भी फार्मेसी शिक्षा को समाज से सीधे जोड़ सकता है।

जानकारी और ज्ञान में अंतर

आज के विद्यार्थी अत्यंत बुद्धिमान हैं। वे तकनीक से जुड़े हैं और जानकारी तक उनकी पहुँच पहले की तुलना में कहीं अधिक है।

लेकिन जानकारी और ज्ञान में महत्वपूर्ण अंतर है। इंटरनेट जानकारी दे सकता है और कृत्रिम बुद्धिमत्ता उत्तर दे सकती है, लेकिन विवेक, मूल्य, नैतिकता और मानवीय संवेदनशीलता का निर्माण केवल तकनीक से नहीं होता।

यहीं शिक्षक की भूमिका सबसे महत्वपूर्ण बन जाती है। फार्मेसी शिक्षा में तकनीकी ज्ञान के साथ मानवीय मूल्यों का समावेश अत्यंत आवश्यक है।
हमें विद्यार्थियों को केवल सफल प्रोफेशनल नहीं, बल्कि अच्छे इंसान भी बनाना होगा। उन्हें समझाना होगा कि करियर महत्वपूर्ण है, लेकिन चरित्र उससे भी अधिक महत्वपूर्ण है।

सफलता आवश्यक है, लेकिन संवेदनशीलता अनिवार्य है। एक सक्षम स्वास्थ्य पेशेवर के लिए ज्ञान और मानवीय दृष्टिकोण दोनों आवश्यक हैं।

शिक्षक दिवस पर आत्ममंथन

शिक्षक दिवस के अवसर पर हमें केवल सम्मान समारोहों तक सीमित नहीं रहना चाहिए। हमें स्वयं से कुछ कठिन प्रश्न पूछने चाहिए।

• क्या हमारे विद्यार्थी केवल परीक्षा पास कर रहे हैं या वास्तव में सीख रहे हैं?
• क्या हमारी प्रयोगशालाएँ केवल निरीक्षण के समय सक्रिय होती हैं या वहाँ वास्तविक अनुसंधान भी हो रहा है?
• क्या हमारे शिक्षक स्वयं निरंतर सीख रहे हैं?
• क्या हमारी फार्मेसी शिक्षा उद्योग, स्वास्थ्य सेवाओं और समाज की वास्तविक आवश्यकताओं से जुड़ी हुई है?
• और सबसे महत्वपूर्ण प्रश्न यह है कि क्या हम अपने विद्यार्थियों के भीतर बेहतर भविष्य का विश्वास और उसे बनाने की क्षमता पैदा कर पा रहे हैं?

शिक्षक का वास्तविक पुरस्कार

मेरे लंबे शिक्षण अनुभव ने मुझे यह सिखाया है कि शिक्षक का सबसे बड़ा पुरस्कार कोई पद, सम्मान या प्रमाणपत्र नहीं होता।

शिक्षक का वास्तविक सम्मान तब होता है, जब वर्षों बाद कोई विद्यार्थी आकर कहता है, “सर, आपने मुझे केवल पढ़ाया नहीं, बल्कि जीवन को समझने की दृष्टि दी।” यही शिक्षक की सबसे बड़ी उपलब्धि है।

शिक्षा केवल एक नौकरी नहीं है। यह पीढ़ियों के निर्माण की जिम्मेदारी है। फार्मेसी शिक्षा से जुड़े शिक्षकों की जिम्मेदारी और भी अधिक है, क्योंकि वे केवल पेशेवर नहीं, बल्कि भविष्य की स्वास्थ्य व्यवस्था के सहभागी तैयार कर रहे हैं।

शिक्षक दिवस का संकल्प

• इस शिक्षक दिवस पर हमें संकल्प लेना चाहिए कि हम स्वयं को भी निरंतर शिक्षित करेंगे और अपनी शिक्षण पद्धतियों को समय के साथ बदलेंगे।
• हमें विद्यार्थियों में ज्ञान के साथ जिज्ञासा, वैज्ञानिक दृष्टिकोण, नैतिकता, संवेदनशीलता और राष्ट्र निर्माण की भावना विकसित करनी होगी।
• एक श्रेष्ठ शिक्षक केवल विद्यार्थियों का भविष्य नहीं बदलता, बल्कि वह समाज और राष्ट्र की दिशा बदलने की क्षमता रखता है।

आइए, शिक्षक दिवस पर ज्ञान के हस्तांतरण से आगे बढ़कर भविष्य निर्माण की जिम्मेदारी को स्वीकार करें।

शिक्षक दिवस की हार्दिक शुभकामनाएँ।

— प्रो. (डॉ.) महेंद्र सिंह अशावत
Director-cum-Principal
Laureate Institute of Pharmacy, Jawalaji
UGC Autonomous | NAAC Accredited with ‘A’ Grade

अस्वीकरण (Disclaimer):

यह आलेख लेखक की मौलिक रचना है। इसका प्रकाशन केवल सूचना के उद्देश्य से किया गया है। आलेख में प्रस्तुत विचार लेखक के व्यक्तिगत विचार हैं किसी अन्य का इनसे सहमत होना आवश्यक नहीं है। इस रिपोर्ट के आधार पर लिए गए किसी भी निर्णय के लिए प्रकाशक एवं संपादक किसी भी रूप में उत्तरदायी नहीं होंगे।